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【阶段性研究计划、总结】 “小学高年级学生语文学习习惯的培养研究”第一阶段研究总结
     2010-12-30 16:37:32, 仲应华 任丽英, 1170, 13/1863, (1)
      

“小学高年级学生语文学习习惯的培养研究”

第一阶段研究总结

 

根据课题总体实施方案要求和阶段研究计划,第一阶段研究工作自20099月起,到10月结束,用时两个月,已按计划完成研究任务,现简要总结如下。

在第一阶段的研究中,主要做好了以上几方面的工作:

一、进行了充分的前期论证。

查阅了大量资料,充分了解了当前国内外在小学高年级学生学习习惯培养方面已经进行的研究,确定了本课题研究的目标、任务,在继承、总结国内外已有成果的基础上,寻找创新点,因地制宜,使本课题研究能结合本地特点和学生特点,增强课题研究的价值和实际意义。同时,与市二中初一部分老师进行了教学交流研讨,在研讨中,老师们反映最多、关注最大的就是学生良好学习习惯的培养问题,这就使本课题具有了研究的现实意义。通过学习、研讨,为课题研究的开展作好充分的准备。

二、明确了研究方向,制订出了课题研究的实施方案。

经过反复的酝酿,最终课题实施方案从“课题研究的背景”、“相关概念的界定”、“课题研究的内容与目标”、“研究方法和措施”、“本课题的研究基础和条件保证”、“实施过程、步骤”、“成果呈现形式”、“课题研究人员基本情况及分工”等八个方面进行了详细的制订和阐述,使课题研究有了具体、明确的研究思路和方向。

三、学习课题研究的内容和了解研究过程,明确各自职责和要求。

四、本阶段的研究方法。

本阶段研究主要以前期论证为主,所采用的方法主要为文献研究法。通过网络游览和书籍查阅,搜集、整理了大量的国内外与课题研究相关的资料,为课题研究提供充足的理论依据和经验借鉴。

五、下阶段的主要研究任务:

1.开展前测研究,运用调查研究法,对学生进行问卷调查,同时结合对学生的观察、谈话、家访等途径多方获取信息,了解、分析学生在语文学习习惯中存在的问题,并进行分析归类,分析原因,并完成调查报告。

2.根据前期分析归类的结果,运用行动研究法,个案及案例研究等,依据学科特点,探索学生良好习惯培养的途径和方法,落实具体的学习习惯要求,包括:合理安排时间的习惯、课前预习的习惯、上课习惯(认真听课的习惯、上课记笔记的习惯、多思、善问大胆质疑的习惯、协作研讨的习惯)、课后复习的习惯、主动及时完成作业的习惯、 阶段复习的习惯、课外阅读的习惯等等。

3.积极开展与初中老师的交流与研讨,了解初一学生的学习和心理状况,重点以学生的适应性调查研究为主,以便为本课题的研究提供更为可靠的研究数据,并及时调整相应的研究策略。

4.及时进行实践与反思研究,并进行理论上的提升,做好阶段性小结,总结并撰写以“培养学生良好学习习惯”为主要内容的研究论文。

 

 

 

嘉峪关市“小学高年级学生语文学习习惯的培养研究”课题组

                                      2009.10

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