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【开题报告】 新课程下远教资源与小学语文学科有效整合的研究开题课题
     2010-07-22 09:23:51, 史风梅, 1456, 3/440, (1)
      

新课程下远教资源与小学语文学科有效整合的研究

开题课题

 

      一、阐述本课题研究的基本内容、重点和难点;国内外同类课题研究状况;本课题的理论意义和实践意义。

    研究内容:1、如何运用媒体资源强化识字教学。

    2、如何利用远程教育资源拓展阅读教学。

    3、怎样合理运用媒体资源提高语文阅读教学效果。

    4、在小学语文教学中如何有效地整合运用远教资源。

    二、研究重点:

    远程教育资源与课程的整合。

    三、研究难点:

   在小学语文教学中如何有效地整合运用远教资源。

    四、国内外同类课题研究状况:

    随着新一轮基础教育课程改革的推进,教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革,在这个背景下,如何充分利用远程教育资源提高小学语文课堂教学效率,是广大农村教育工作者有待研究和探讨的问题。如何合理利用远程教育资源,现在还没有一定的模式,因此需要我们农村教师在实践过程中,不断积累经验,进行研究。

    五、理论意义和实践意义:

        为了激励学生的学习和改进教师的教学,全面提高学生的综合素质,运用远程教育资源,优化课堂教学结构,是提高课堂教学效果的一个有效的手段。在识字教学中,要充分利用远程教育资源帮助学生学习掌握知识,教给学生学习方法,注意培养学生良好的识字习惯;要重视教给学生“活”的识记方法,让学生掌握一定的识字方法、技能;增强学生识字过程的趣味性,使学生能做到爱学、乐学、轻松学。在阅读教学中要利用远程教育资源,体现快乐教学,让学生轻松地理解和掌握课文内容。在教学设计和教法上,教师要充分利用远程教育资源,形成自己独特的教学风格,使教学的重点再现,难度降低。使学生的识字、阅读能力均得到发展和提高,全面提高学生的语文运用综合水平。俗话说:“教学有法,但无定法,贵在得法。”每一种教学方法都是一定活动方式的构成体。每一位运用远程教育资源教学的教师,一定要做到心中有数,要将传统教学与多媒体教学有机地结合起来,注重实效,不断学习和借鉴他人之长,多积累经验,多倾听学生的感受,掌握好远程教育资源和多媒体课件的优势,努力获得更佳的教学效果,使多媒体资源更好地服务于语文课堂教学,使学生在听、说、读、写、用诸方面都得到发展,真正起到提高教学质量的目的。

    六.对课题实施和完成条件的论证:

    本课题在凉州区金沙学区赵家磨小学四年级班级进行实验和研究。学生整体素质一般,是较好的研究对象。

    课题负责人:史风梅:女,现年38岁,金沙学区赵家磨小学教师,大专学历,小学一级教师,武威市骨干老师,凉州区兼职教研员、区级教学能手、优秀少先队大队辅导员和骨干教师。有多篇论文在省、市、区级刊物发表,制作的多媒体课件多次获奖。长期从事小学语文教学和基础教育的研究工作。

    七、课题研究实施计划

    2010.5-- 2010.7如何运用媒体资源强化识字教学          

    2010.8-- 2010.10如何利用远程教育资源拓展阅读教学。

   2010.11-- 2010.12  怎样合理运用媒体资源提高语文阅读教学效果。   

    2011.1—2011.5在小学语文教学中如何有效地整合运用远教资源。    

   八、预期研究成果,完成时间   

  研究报告《远教资源与小学语文教学的有效整合》2011.5完成。                    

 

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